李昊益：论体育考试(二)──运动技能篇

　

　　体质水平不能作为体育考试的主要内容或作为体育考察的主要标准，同样运动技能也不能作为体育考试的主要内容或作为体育考察的主要标准。对运动技能的考察或评判，首先就会涉及到运动项目的选择。

　　当今运动项目种类繁多，单单夏季奥运会就有33个大项：跳水、游泳、花样游泳、水球、射箭、田径、羽毛球、棒球、篮球、拳击、皮划艇、自行车、马术、击剑、曲棍球、足球、高尔夫、体操、手球、柔道、空手道、现代五项、赛艇、七人制橄榄球、帆船、射击、滑板、垒球、攀岩、冲浪、乒乓球、跆拳道、网球、铁人三项、排球、举重、摔跤。冬季奥运会有7个大项：滑雪、滑冰、冰球、冰壶、雪车、雪橇、冬季两项。我国还有少数民族体育运动项目：抢花炮、珍珠球、木球、蹴球、毽球、武术、摔跤、秋千、龙舟、马上项目、射弩、打陀螺、押加、舞龙、划龙舟、爬山、跳高、打马桩、坠绳、飞绳、拔腰劲等。我国民间体育运动项目：跳板、跳皮筋、跳绳、踢毽子、放风筝、拔河、抽陀螺、抖空竹、扔沙袋、太极拳等等。还有近些年热门的户外运动，定向越野、徒步穿越、登山、攀冰、山地自行车、滑翔伞等。

　　如此多的运动项目，选什么项目进行体育考试?就算考虑到中国大部分地区能够开展的运动项目，也有足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、体操、健美操、舞蹈、武术、游泳等十几个主要运动项目，运动项目选少一点，对学生不公平;选多一点，每次的体育考试的成本也不容小觑!而且还要考虑到每个学校在体育课中实际开展的情况。也就是说，学校实际开展的运动项目与体育考试可能选中的运动项目之间也有一定的差异，对有的地方来说甚至有很大差异。如果体育考试确定了某些运动项目，那么必然导致所有学校只能开展体育考试的运动项目，其他运动项目就会被冷落甚至被取缔。难道这是合理的吗?

　　如果体育考试要选择运动项目的话，那么最好只选择一个运动项目，而不要选择几个及以上的运动项目;选择有利于集体参与的团队运动项目，而不要选择不利于集体参与的运动项目;选择团队运动项目，而不要选择个人运动项目;选择擅长团队作战的运动项目，而不要选择擅长单打独斗的运动项目;选择大众的运动项目，而不要选择小众的运动项目;选择综合性强的运动项目，而不要选择综合性差的运动项目;选择源远流长的运动项目，而不选择历史底蕴欠缺的运动项目。

　　符合这些条件的只有被誉为世界第一运动的足球运动，它是集体主义和个人英雄主义并存的具有特殊魅力的运动项目，如何平衡好两者之间的关系是该运动的一种项重要的体育探索!从某种程度上来说，足球运动是最理想的运动生态体系，也是最好的一种体育实践方式。

　　体育考试选择足球这一个运动项目，既可以集中力量办大事，真正促进体育乃至教育的进步，尤其是促进社会主义教育的发展与变革，从而让大多数学生受益且经济高效，又不会破坏其他运动项目的多样性，让大多数学生保持个性且独立自由。有集体的大融合，又有个体的差异适应，崇尚整体，尊重差异，既集中又民主，实现共性与个性的协调发展。

　　运动技能能否作为体育考试的必考内容呢?前面也提到的运动项目的选择，实际上运动项目和运动技能有着非常密切的联系，运动技能主要附着在运动项目上。可以说，没有运动项目，基本上也不会有什么运动技能，除了人最普遍、最基本、最容易掌握的走跑跳投的技能外。而且运动技能有其特殊性，需要大量时间的练习，所谓熟能生巧，一旦投入了其中一个运动项目，其他运动项目的练习时间就会减少。体育考试考哪些运动项目，对在其他运动项目投入精力的人就很不公平。哪怕体育考试考运动技能的运动项目就一个，没在这个运动上投入了精力练习的学生为了体育考试就得在这个运动项目上重新进行运动技能的练习，这本身就是不合理的，练习时间较少的学生天然就会处于劣势，这样的不公平不会对体育乃至教育真正起到正面的作用，最关键的是这些学生一旦考完试后，多数也就不会再碰这项运动了，这无疑是对学校体育培养的质疑，以及对终身体育的讽刺!

　　有人会说，那能不能对运动技能划分等级而进行体育考试呢?考察最基本的运动技能，例如走跑跳投，这是容易的，但是对中高级的运动技能又该以何种形式进行呢?是以走跑跳投的进阶形式进行，还是以其他运动项目为载体?无论以何种形式进行，对少数体育特长的学生而言无疑是有利的，对大多数普通学生而言无疑是不利的!体育的目的不是拉大这种差距，而是在大家都提高的基础上缩小这种差距!不然体育的意义又在哪呢?

　　有人会说，那能不能在多个运动项目中随机抽选1个进行运动技能的体育考试呢?这样做更是折腾人，看似公平，实则视体育为儿戏，学生抽到不喜欢的运动项目怎么办?硬着头皮学?不管怎么抽，更多地是在扰乱体育实践，没有目标，没有重点，纯粹靠运气，瞎指挥，只不过不是由人来瞎指挥，而是靠机器来瞎指挥，就像彩票抽奖那样靠机器决定，这显然失去了人的主观能动性!这显然是不作为、不负责任的表现!只要没抽出来是哪个运动项目前，学生们会有积极性进行体育实践吗?一旦确定了是哪个运动项目，学生们又机械式的拼命去学、拼命练习，这难道不是在培养体育的机器吗?

　　运动技能是人进行身体运动的基本能力，如果体育考试只唯运动技能的话，就会导致学生们很可能为了术而术，即为了应试而应试。应试地对待运动技能不是体育考试的初衷!退一步讲，难道没有运动技能就不能进行运动了吗?另外，运动技能只是体育术当中最基本的术，或者说只是体育实践的一种手段而且是最基本的一种手段。体育实践的手段除了运动技能外，还有战术、战略等其他的使用。不是谁都能掌握所有运动技能的，也不是说掌握所有运动技能就一定好的。单一的运动技能是不能成为体育实践的目的!所以，把运动技能列为体育考试本质上没有太大的意义。如果坚持把运动技能列为体育考试的主要内容或列为体育考察的主要标准，就是舍本逐末、因小失大!