张宏良：应该反思的是中国如何由学雷锋变成学柳传志的

　　近日被称为资本教父的柳传志进入小学教材，引发了社会广泛热议。大家纷纷质疑柳传志凭什么进入小学教材，这是要把学生引向何方？

　　其实，各个阶级有各个阶级的英雄人物，各个社会有各个社会学习的榜样。以前雷锋进入教材，是因为毛主席号召“向雷锋同志学习”，学习雷锋同志那种“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的崇高精神，这是引领人类文明发展的最宝贵精神；现在柳传志进教材，是因为2018年国家授予了柳传志“改革先锋”的光荣称号，号召全社会学习柳传志发展民营企业的改革精神。

　　可见，前30年学习雷锋与现在学习柳传志，是前后两个时代的产物，是两个时代的不同标志，是社会历史发展的正常现象。相反，如果反过来，是毛主席号召“向柳传志老板学习”，而现在授予雷锋同志是“改革先锋”，反倒是不正常了。因为雷锋和柳传志绝不是一种个人现象，而是不同时代反映不同历史本质的不同偶像。

　　雷锋精神是在公有制基础上产生并且只适合于公有制的一种精神现象；柳传志是在私有制基础上产生并且只适合于私有制的一种精神现象。在公有制基础上不能学柳传志，否则会彻底摧毁公有制；在私有制基础上不能学雷锋，否则等于是号召工人不计报酬白白为老板卖命。他们是彼此格格不入的两种所有制产生的两种精神。

　　所以目前大家质疑的不应该是柳传志该不该进教材的问题，而是中国如何由昨天学雷锋的时代变成了今天学柳传志的时代，这两种不同的学习精神又会让中国的明天走向何方？这才是大家在柳传志进入教材问题上应该质疑和反思的根本问题。

　　2022年9月2日

　　张宏良微信号：zhanghongliang108

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